Smartphones aus portugiesischen Schulen verbannen?

Was das Handyverbot an Schulen betrifft, hat der Ministerrat die zu Beginn des nun auslaufenden Schuljahres ausgesprochene Empfehlung in Kraft gesetzt. Das heißt, die Regierung hat beschlossen, Schülern der ersten und zweiten Schulstufe die Nutzung von Handys an Schulen zu verbieten. Was ist die wissenschaftliche Grundlage für diese Entscheidung?

Zur Untermauerung dieser Entscheidung verweisen die Medien auf eine noch nicht veröffentlichte Studie, die an Schulen durchgeführt wurde, die die Nutzung von Mobiltelefonen verboten haben. Tatsächlich wurde in allen Nachrichten zu diesem Thema lediglich die Existenz einer Studie erwähnt und lediglich einige Daten geliefert, die angeblich die Entscheidung stützen sollen, ohne weitere Informationen, abgesehen von einigen Vergleichsdaten, zu liefern.

Laut einer Medienerklärung des Präsidenten wurde die Studie vom PLANAPP – Zentrum für Planung und Bewertung öffentlicher Politiken – durchgeführt. Soweit wir feststellen konnten, basierte die Studie jedoch auf einem umfangreichen – und einigen Quellen zufolge „schlecht vorbereiteten“ – Fragebogen, der von Direktoren und Leitern operativer Assistenten ausgefüllt werden sollte. Die Generaldirektion für Schuleinrichtungen (DGEstE) förderte die Teilnahme. Es gibt keine Informationen darüber, welche Schulen an der Umfrage teilnahmen, wie groß die Stichprobe war und welche Merkmale sie aufwies, oder ob nur Schulen befragt wurden, die das Handyverbot freiwillig eingeführt hatten, oder auch solche, die es nicht eingeführt hatten.

Weder die Studie selbst noch der Fragebogen, auf dem sie basiert, noch wer die Autoren sind, noch ob die Studie einem Peer-Review unterzogen wurde, welche Schulen befragt wurden, ob es Schulen gab, die das Verbot nicht eingeführt hatten und als Kontrollgruppe fungierten, sodass wir die Ergebnisse mit den Schulen vergleichen konnten, die das Verbot eingeführt hatten, noch welche früheren und gegenwärtigen Indikatoren verwendet wurden, um festzustellen, dass „die Hälfte der Schulen, die Mobiltelefone verboten hatten, einen ‚erheblichen Rückgang‘ von Disziplinlosigkeit und Mobbing verzeichneten“.

Es ist auch wichtig zu wissen, wie der direkte Zusammenhang zwischen diesen Faktoren zustande kam. Beispielsweise kann man hypothetisch nicht behaupten, dass der Eiskonsum für den Anstieg der Kriminalität im Sommer verantwortlich ist, weil im Sommer mehr Kriminalität herrscht und mehr Eis verkauft wird.

Andererseits gab es in keiner der Schulen, die wir in den letzten drei Jahren besucht haben, objektive Daten zu Mobbingfällen . Da die oben genannten Informationen fehlen, neigen wir daher dazu, die Aussage „deutlicher Rückgang von […] Mobbing“ als bloße Vermutung zu betrachten.

Schließlich bedeutet die Befragung nur von Schulleitern und Leitern der Betriebsassistenten, nur diejenigen anzuhören, die für die Entscheidung und Umsetzung der Maßnahme verantwortlich sind. Es wirkt ein wenig so, als würde man in eigener Sache entscheiden. Und warum wurde der Rest der Schulgemeinschaft nicht angehört? Und was ist mit den Lehrkräften? Und den Eltern? Und den Schülern, die am meisten von der Maßnahme betroffen sind? Wird ihr in der Kinderrechtskonvention verankertes Recht auf Anhörung weiterhin ignoriert? Wie können wir von ihnen erwarten, dass sie sich an die Maßnahme halten, wenn die Erwachsenen nicht wollen, dass sie Teil der Lösung sind?!

Unserer Meinung nach ist eine externe und unabhängige Bewertung erforderlich – PLANAPP und DGEstE sind staatliche Stellen – um die Unparteilichkeit der Ergebnisse zu gewährleisten.

Es sei darauf hingewiesen, dass wir die wahllose und uneingeschränkte Nutzung von Mobiltelefonen in Schulen nicht befürworten. Was wir nicht befürworten, ist die Möglichkeit eines vollständigen Verbots, insbesondere ohne Rücksicht auf diejenigen, die von der Entscheidung am stärksten betroffen sind – die Schülerinnen und Schüler.

Wie die Maßnahme umgesetzt wird, bleibt abzuwarten und wird sich laut Ministerium für Bildung und Wissenschaft in der kommenden Woche zeigen.

Schließlich hat der Minister für Bildung und Wissenschaft öffentlich erklärt, dass er wissenschaftlich fundierte Entscheidungen schätzt. Dieser Mangel an Transparenz erscheint uns nicht als der beste Weg, wissenschaftlich fundierte Politik zu gestalten.

* Mitbegründer des Projekts Agarrados à Net