Casi uno de cada cinco jóvenes cree estar sobrecualificado para el puesto que ocupa (y le resulta difícil afrontarlo)

Por Marius Druart

Casi el 20% de los jóvenes de 15 a 34 años empleados experimentan la frustrante sensación de estar sobrecualificados para el puesto que ocupan, según un informe del INSEE publicado el martes 23 de septiembre. De los 7,6 millones de jóvenes de 15 a 34 años empleados en 2024, el 15% cree que sus competencias —es decir, todos los conocimientos adquiridos a través de sus estudios y actividades profesionales— son superiores a las tareas inherentes al puesto que desempeñan. Tres factores influyen en esta sensación de desvalorización: las categorías socioprofesionales, la naturaleza del contrato y los estudios cursados.

Ciertas categorías socioprofesionales se ven más afectadas por este sentimiento de degradación que otras. Por ejemplo, el 26 % de los empleados jóvenes poco cualificados, al igual que el 22 % de los trabajadores poco cualificados, experimentan esta degradación. El informe del INSEE también especifica que « los empleados y trabajadores poco cualificados tienen más del doble de probabilidades de sentirse degradados que quienes ocupan puestos intermedios, mientras que ocupar un puesto directivo reduce esta probabilidad ».

En comparación, el 16% de los empleados cualificados cree poseer habilidades superiores a las de su puesto, 10 puntos menos que los empleados poco cualificados. Menos del 10% de quienes ocupan puestos directivos opina lo mismo.

Los contratos de los jóvenes también influyen en este sentimiento de desvalorización. Por ejemplo, el 23 % de los jóvenes de 15 a 34 años con contratos temporales o temporales se sienten desvalorizados, en comparación con el 14 % de quienes tienen contratos indefinidos.

Tener un contrato temporal genera ansiedad en los jóvenes, sin la posibilidad de mirar al futuro con tranquilidad y con la fecha de finalización de su contrato a la vista. Algunos dedican años de estudio a contratos de tan solo unos meses. Esto es lo que perciben como un desajuste: no pueden convertir sus años de formación en un contrato indefinido.

El nivel educativo desempeña un papel fundamental en el desarrollo de este sentimiento de desvalorización. En el extremo superior de la escala, el 87 % de los graduados con un Bachillerato +5 o superior considera que sus habilidades son adecuadas para su puesto. Y solo el 12 % las considera superiores. Lo mismo ocurre en el extremo inferior de la escala: de media, solo el 6 % de los jóvenes sin diploma o con un simple diploma de secundaria considera que sus habilidades son superiores para su puesto.

La sensación de desvalorización es más pronunciada en la zona media del espectro. El 18% de los jóvenes que solo poseen bachillerato consideran que sus habilidades son superiores. Incluso los jóvenes con un nivel de estudios de bachillerato +3 a bachillerato +4 creen, con un 18%, que sus habilidades son superiores al puesto que ocupan. Esto se debe, en estos niveles educativos, a la situación del mercado laboral, que tiende a variar, lo que a veces genera inestabilidad.

Si bien los jóvenes, desde el bachillerato hasta el bachillerato +4, se sienten desfavorecidos en cuanto a sus habilidades, esto cambia gracias a la experiencia adquirida. Con la antigüedad en el puesto, la sensación de desfavorecimiento se desvanece. Esto se traduce, en particular, en mayores responsabilidades o, en algunos casos, en un aumento salarial.