Discapacidad en la escuela: la Asamblea generaliza un sistema experimental para mejorar el apoyo

"Son un modelo de cooperación sin precedentes entre el sistema educativo nacional y los actores médicos y sociales", defendió la ministra delegada de Discapacidad, Charlotte Parmentier-Lecocq. Ya están en funcionamiento cien Centros de Apoyo Educativo (PAS) y se espera llegar a 500 al inicio del año escolar 2025, explicó.

El objetivo es sustituir eventualmente otras estructuras, los "PIALS" (Centros Locales de Apoyo Inclusivo), que organizan en particular el trabajo de los Acompañantes de Niños con Discapacidad (AESH) desplegados en varios establecimientos. Esta medida fue presentada en sesión por el gobierno a través de una enmienda presentada el mismo día y adoptada por un estrecho margen, dentro de un proyecto de ley del grupo macronista Juntos por la República (EPR).

“¿Por qué tenemos que apresurarnos?”, criticó Florence Hérouin-Léautey (PS). "El sistema PAS no ha sido evaluado", lamentó, mientras varios diputados de izquierda criticaron la presentación tardía de la enmienda por parte del gobierno. La ministra de Educación, Élisabeth Borne, prometió "seguir" trabajando con los responsables electos durante el recorrido parlamentario y afirmó estar "consciente de que la enmienda se presentó tarde".

El proyecto de ley también generaliza el cuaderno de itinerario inclusivo, una plataforma digital que centraliza la información relativa al estudiante. "Su uso real sigue siendo limitado" mientras que "su despliegue debería haberse generalizado a principios del curso escolar 2022", declaró la ponente Julie Delpech (EPR).