Préparation à l'IA : cela devrait être une nouvelle matière scolaire, selon les parents

Selon une étude de SW Research, un cabinet d'études de marché et d'opinion, 62 % des parents estiment que les écoles devraient sensibiliser les enfants aux dangers de l'intelligence artificielle. 56 % d'entre eux souhaiteraient que leurs enfants utilisent l'IA sous la supervision d'enseignants ou eux-mêmes.

Les parents interrogés ont été interrogés, entre autres, sur ce qu’ils pensent de l’utilisation de l’IA dans l’éducation et sur les avantages et les inconvénients de l’intelligence artificielle.

Trente-neuf pour cent des parents interrogés ont admis que leurs enfants utilisent des outils basés sur l'IA à des fins éducatives. Ils précisent qu'il s'agit principalement de recherche (45 %), mais ils observent également d'autres utilisations, comme la synthèse de lectures (28 %), la résolution ou la vérification de problèmes de mathématiques (26 %) ou de devoirs dans d'autres matières (26 %), ou encore la traduction de supports pédagogiques d'autres langues (26 %).

Trente-deux pour cent des personnes interrogées ne voient aucune raison pour laquelle les élèves ne devraient pas utiliser de contenu généré par l'IA si cela les aide à obtenir de bonnes notes. Plus encore, 40 % estiment que l'IA devrait faire partie intégrante de l'enseignement scolaire quotidien.

Trente-cinq pour cent des participants à l'enquête estiment que la technologie peut aider les élèves à apprendre des matières difficiles, 31 % la voient comme un soutien au développement des compétences numériques et à la préparation à la carrière, et 30 % apprécient un accès facilité à des ressources pédagogiques utiles. Quatorze pour cent des répondants ne voient aucun avantage à l'IA dans l'éducation.

Les répondants expriment également des inquiétudes. Celles-ci concernent le plus souvent la créativité limitée des élèves (33 % des réponses), le risque de dépendance aux technologies dans le processus d'apprentissage (31 %) et le déclin des compétences en pensée critique, en écriture et en calcul (31 %). Les préoccupations concernant la confidentialité ou le temps d'écran excessif sont moins fréquentes (16 % des réponses).

Soixante-deux pour cent des répondants estiment que les programmes scolaires devraient inclure des informations sur les dangers de l'IA. Cinquante-deux pour cent souhaiteraient que les écoles enseignent comment utiliser ses capacités de manière sûre et efficace. Cinquante-six pour cent préféreraient que leurs enfants utilisent l'IA, de préférence sous la supervision d'enseignants ou de parents. Quarante-neuf pour cent estiment que les écoles ne sont pas encore prêtes à relever ce défi.

L'étude de l'agence SW Research Market and Opinion Research, commandée par Empik, a été menée du 2 au 15 juillet 2025, en utilisant la méthode CAWI (Computer-Assisted Web Interview) sur un groupe national de 1 005 répondants adultes avec enfants. (PAP)

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