Perché i bambini non giocano più per strada? Lo afferma l'UNAM.

CITTÀ DEL MESSICO (apro).- Gli esperti dell'Università Autonoma del Messico (UNAM) hanno segnalato che le strade e i parchi non sono più una destinazione comune per i bambini, per questo propongono di recuperarne il ruolo attraverso una pianificazione urbana incentrata sui bambini.

Il rapporto, pubblicato il 4 giugno, ha evidenziato che molti bambini oggi restano a casa, impossibilitati a uscire per giocare o esplorare i loro quartieri a piedi, "per molteplici e complesse ragioni".

Pamela Castro Suárez, professoressa presso la Facoltà di Architettura dell'UNAM, collabora con l'organizzazione civile Pro-Pedregales per affrontare la questione dello spazio pubblico nei quartieri poveri.

Nei suoi studi, ha scoperto che i bambini della classe media raramente usano la strada, tendono a farsi trasportare in auto e non vanno al supermercato da soli, mentre i bambini della classe operaia vanno ancora a scuola a piedi e frequentano i parchi pubblici.

Secondo l'accademico, la progettazione urbana dovrebbe garantire che gli spazi pubblici siano sufficientemente attraenti e funzionali da invogliare i bambini a tornarci.

Ha anche osservato che quando i parchi sono in rovina, disseminati di spazzatura o mobili rotti, le famiglie preferiscono restare a casa e i bambini sono più attratti dai videogiochi o dai centri commerciali, dove sono disponibili fast food e cinema.

Un altro problema si verifica quando le scuole non permettono ai bambini di uscire per la ricreazione per "mantenere l'ordine", quando invece il gioco migliora il benessere emotivo, la concentrazione in classe e apporta benefici all'ambiente scolastico.

Considerare le proposte dei bambini nella progettazione urbana

Per Castro, la soluzione al problema va oltre le infrastrutture, iniziando dal tenere conto delle idee dei bambini nella riprogettazione di questi spazi, un'operazione complicata perché spesso sono gli adulti a esprimere la loro opinione:

"La partecipazione dei bambini dovrebbe essere incoraggiata, sebbene sia molto difficile perché gli adulti credono di conoscere le loro opinioni e i loro punti di vista e di poter parlare a loro nome. Tuttavia, quando i bambini hanno l'opportunità di esprimere i loro bisogni e le loro aspettative, lo fanno chiaramente (...) con un forte senso di comunità (...) e le loro proposte sono ragionevoli e mirate", ha sostenuto.

Il professore ha affermato che l'ascolto e il lavoro diretto con i bambini, utilizzando metodi che li coinvolgono nella riappropriazione degli spazi pubblici, ha prodotto risultati concreti nei quartieri e nelle scuole.

Ha anche notato che gli adolescenti vengono spesso ignorati nella progettazione dei parchi perché pensano di aver smesso di giocare, anche se molti usano ancora altalene e scivoli.

Coinvolgere bambini e adolescenti nella pianificazione urbana garantisce il loro diritto alla città, ovvero l'accesso equo a spazi pubblici di qualità.

A questo proposito, Castro ha dichiarato che sta lavorando alla formazione dei funzionari pubblici sui diritti e le esigenze dei bambini.

La Segreteria per lo sviluppo agrario, territoriale e urbano (SEDATU) è un'istituzione interessata a integrare le opinioni dei bambini nella pianificazione urbana e, sebbene esista un manuale sull'argomento, la sua attuazione è ancora in corso, sottolinea il rapporto.

Parchi per badanti

Castro ha sottolineato l'importanza degli spazi per gli accompagnatori nei parchi pubblici, poiché necessitano di protezione dal sole e di un posto dove sedersi mentre accompagnano i bambini.

Ha sottolineato che la distanza rappresenta un ulteriore ostacolo, poiché molte persone trascorrono ore sui mezzi pubblici e hanno poco tempo per portare i figli al parco, spesso molto lontano da casa.

In risposta, il professore propose una politica per i parchi di quartiere, in modo che fossero spazi utilizzati regolarmente.

Le ragazze e i ragazzi sono invisibili sul posto di lavoro

Nei suoi laboratori, la studiosa affronta il tema dell'invisibilità dei bambini sul posto di lavoro, poiché si trovano "anche sotto le scrivanie negli uffici dove lavorano le loro madri e i loro padri", sebbene non vengano percepiti:

"Sebbene al momento non ci siano ludoteche, ciò non significa che non ce ne saranno in futuro. In altri paesi, lo hanno fatto con progetti misti: le biblioteche non sono solo biblioteche; possono anche avere una ludoteca."

Infine, Castro ha osservato che non è necessario creare nuovi spazi, ma piuttosto ricreare quelli già esistenti in modo che "i bambini possano giocare mentre i genitori lavorano".