Pesten op school: één op de twee ouders vreest dat hun kinderen geweld zullen ondervinden van hun leeftijdsgenoten

Na de kwaliteit van het onderwijs is de grootste zorg onder Italiaanse ouders dat hun kinderen het slachtoffer worden van pesten op school. Dit blijkt uit het onderzoek ‘State of Education’ dat is uitgevoerd door Novakid, een online onderwijsplatform dat gespecialiseerd is in het lesgeven van Engels. Volgens dit onderzoek vreest 44% van de ouders, bijna één op de twee, dat hun kinderen niet alleen te maken krijgen met geweld van leeftijdsgenoten , maar ook dat ze niet om hulp kunnen vragen of niet weten tot wie ze zich moeten wenden. Volgens de geïnterviewden moet de school een veilige en inclusieve plek zijn, waar leerlingen zich rustig kunnen ontwikkelen, niet alleen vanuit educatief oogpunt, maar ook op relationeel en emotioneel vlak.

Zorgen van ouders als hun kinderen op school zitten: op de eerste plaats staat de kwaliteit van het onderwijs, op de tweede plaats pesten door klasgenoten

Het onderzoek, dat in februari werd uitgevoerd onder 2.500 ouders in verschillende landen, waaronder Italië (de andere landen zijn Polen, Roemenië, Turkije, Chili, Colombia en Israël), benadrukt dat pesten tegenwoordig een van de grootste bronnen van angst voor gezinnen is. 44% van de ondervraagde Italianen gaf aan dat dit een prioritair probleem was, gevolgd door blootstelling aan negatieve invloeden (33%) en gebrek aan fysieke veiligheid (29%). Veel leerlingen worden geconfronteerd met geweld tussen leeftijdsgenoten en een vijandige schoolomgeving, wat deels te wijten is aan een tekort aan gekwalificeerd personeel, zoals schoolpsychologen. Bijna één op de vier ouders (22%) gaf ook aan zich zorgen te maken over het gebrek aan belangstelling van scholen voor de geestelijke gezondheid van leerlingen.

Volgens het onderzoek beoordeelt slechts 7% van de ouders het veiligheidsniveau dat Italiaanse scholen bieden als ‘voldoende’. 29% beoordeelt het als ‘goed genoeg’, terwijl 36% neutraal is. Bij de overige 28%, verdeeld in mensen met een negatief en een zeer negatief oordeel, blijken de onderwijsinstellingen niet in staat de problemen gerelateerd aan mentale gezondheid en agressief gedrag effectief aan te pakken. Het probleem is nog ernstiger als we bedenken dat pesten niet alleen in de klas plaatsvindt, maar ook online, en vaak lange tijd onzichtbaar blijft.

Veel ouders vrezen dat hun kinderen, bij gebrek aan professionals die kunnen ingrijpen, alleen met pesten of geweld te maken krijgen. Vaak weten kinderen niet tot wie ze zich kunnen wenden, of zijn ze bang om zichzelf bloot te geven. Vandaar het verzoek om de aanwezigheid van psychologen op scholen te versterken en een toegankelijk en betrouwbaar ondersteuningssysteem op te bouwen. Het fenomeen van groepsgeweld, vaak versterkt door cyberpesten , vraagt ​​om een ​​systematische aanpak die niet langer kan worden uitgesteld.

Een van de voorstellen die het meest gedeeld wordt door de geïnterviewden, betreft de investering in ondersteunende figuren, met name psychologen , en in hulpmiddelen waarmee signalen van nood herkend kunnen worden. Veel ouders pleiten voor het opzetten van workshops om kinderen te helpen omgaan met stress, emoties en conflicten. Anderen stellen voor om informatiemateriaal, portals en hulplijnen speciaal voor minderjarigen toegankelijker te maken. 34% van de ondervraagde leerlingen vindt permanente scholing voor leerkrachten belangrijk, terwijl 35% vindt dat het nuttig is om de buitenschoolse activiteiten uit te breiden om positieve relaties met leeftijdsgenoten te bevorderen. 25% vraagt ​​om een ​​meer persoonlijke aanpak bij het lesgeven en kleinere klassen , zodat er meer aandacht kan zijn voor signalen van stress.

Uit de antwoorden blijkt ook dat het besef leeft dat leerkrachten, die vaak als eerste signalen van onrust opmerken, niet de benodigde ondersteuning krijgen. Sommige ouders wijzen erop dat leerkrachten overbelast zijn en soms verantwoordelijk worden gehouden voor disfuncties die in werkelijkheid het gevolg zijn van structurele tekortkomingen . Daarom stellen velen een aanpak voor waarbij de gehele schoolgemeenschap betrokken wordt en de samenwerking tussen gezinnen, leerkrachten en specialisten wordt bevorderd. 24% van de ondervraagden gaf aan dat het versterken van de relatie tussen school en gezin essentieel is om een ​​echt veilige en gastvrije omgeving voor kinderen te creëren.