Groepsgeweld op school. Veiligheidsnormen moeten worden geverifieerd

• Augustus 2024 is de deadline voor het invoeren van normen om minderjarigen te beschermen tegen geweld op scholen. Ze worden genoemd in de wet die in 2016 werd aangenomen.
• Intussen wordt opgemerkt dat onderwijsinstellingen vooral normen nodig hebben die de zwaksten, namelijk gehandicapte leerlingen, beschermen tegen geweld.
• Volgens sociale activisten leidt agressie tegenover zulke kinderen tot gedrag dat door pedagogen later als 'moeilijk' wordt ervaren.

Groepsgeweld op school is een onderwerp dat vaak ter sprake komt tijdens vergaderingen van de Commissaris voor de Rechten van de Mens met vertegenwoordigers van maatschappelijke organisaties. Geweld tegen gehandicapte studenten verdient hierbij echter speciale aandacht.

Vanuit de sociale kant wordt vaak de nadruk gelegd op de noodzaak om de normen voor de bescherming van minderjarigen met een handicap tegen geweld te verhogen . Vestigt de aandacht op het gebrek aan begrip voor de emotionele en cognitieve behoeften van studenten met autisme, wat leidt tot ongepaste communicatie met deze mensen en de opbouw van negatieve emoties. Dit kan leiden tot gedrag dat sommige docenten en onderwijspersoneel als 'moeilijk' of agressief ervaren.

Sociale activisten vestigen de aandacht op het gebrek aan gedragsnormen voor dergelijk gedrag . Normen die onder andere vastgelegd zouden moeten worden in de schoolwetgeving en in opleidingsmateriaal voor leraren.

- In augustus 2024 verstreek de termijn voor de invoering van de normen voor de bescherming van minderjarigen, zoals bedoeld in de Wet tegen dreiging met seksuele misdrijven en bescherming van minderjarigen. In overeenstemming met de bepalingen van deze wet houden de normen rekening met de situatie van kinderen met een handicap en speciale onderwijsbehoeften, aldus de Commissaris voor de Mensenrechten.

De richtlijn ter bescherming van gehandicapte studenten tegen geweld is ook opgenomen in de richtlijnen die het Ministerie van Justitie heeft opgesteld. Het heeft onder andere betrekking op: de situatie van kinderen met speciale onderwijsbehoeften. In de richtlijnen wordt onder meer aandacht besteed aan het tegengaan van verschillende vormen van geweld en aan mogelijke manieren om de procedure voor het reageren op geweld waarbij kinderen betrokken zijn, te reguleren.

De richtlijnen geven een idee van hoe normen moeten worden opgesteld. Ze zijn echter niet bindend.

- lezen we in de verklaring van de Commissaris voor de Mensenrechten.

Hierbij rijzen bij het Ministerie van Nationaal Onderwijs de vragen of het ministerie überhaupt analyses uitvoert met betrekking tot de invoering van normen voor de bescherming van gehandicapte minderjarigen op scholen.

Volgens de woordvoerder moeten deze betrekking hebben op de wijze van toelating, waarbij rekening moet worden gehouden met de behoeften en de situatie van de specifieke voorzieningen en waarbij uitdrukkelijk rekening moet worden gehouden met de specifieke situatie van kinderen met speciale onderwijsbehoeften. Deze normen zouden – naar het oordeel van de Commissaris voor de Rechten van de Mens – zich primair moeten richten op procedures voor het voorkomen van geweld op school en de reactie daarop.

Een van de ernstigste problemen die bijvoorbeeld bij de Studentenombudsman van Warschau wordt gemeld, is geweld, zowel tussen medestudenten als door docenten. Het gaat niet alleen om fysiek geweld, maar vooral om psychisch en verbaal geweld.

- Studenten klagen erover dat ze door leraren worden bespot, beledigd of publiekelijk bekritiseerd. Zelfs individuele situaties kunnen ervoor zorgen dat een kind bang is om naar school te gaan, wat een enorme impact heeft op hun mentale gezondheid, aldus Damian Jaworek, ombudsman voor studentenrechten in Warschau, in een interview met PortalSamorzadowy.pl.