Umiejętności ruchowe uczniów są gorsze niż 15-20 lat temu. Nowe przepisy mają to zmienić

• Wyniki badań umiejętności ruchowych uczniów wykazały, że obecnie umiejętności ruchowe uczniów są gorsze niż 15-20 lat temu.
• W odpowiedzi resorty edukacji oraz sportu i turystki zapowiedziały zmianę podstawy programowej z wychowania fizycznego.
• Rzecznik Praw Dziecka Monika Horna-Cieślak podkreśla, że ważne jest, aby wskutek zmian uczniowie mniej sprawni fizycznie nie byli dyskryminowani.

Rzecznik Praw Dziecka Monika Horna-Cieślak zgłosiła uwagi do nowej podstawy programowej z wychowania fizycznego. Chodzi o dwa rozporządzenia Ministerstwa Edukacji Narodowej dotyczące:

• podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym,
• podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia.

Rzecznik zwróciła uwagę, że nowe przepisy powinny wyraźnie akcentować potrzebę umożliwienia zwolnienia z zajęć uczniom zgłaszającym dolegliwości zdrowotne. Jej zdaniem istotne jest również uwzględnienie w regulacjach usprawiedliwionej nieobecności na lekcjach wychowania fizycznego.

Przytoczona wytyczna dotycząca uwzględniania przy ocenie systematyczności udziału w zajęciach jest czasami interpretowana w ten sposób, że brak udziału ucznia w ćwiczeniach na zajęciach wychowania fizycznego z powodu dolegliwości zdrowotnych negatywnie wpływa na ustalaną ocenę klasyfikacyjną z wychowania fizycznego

- napisała Monika Horna-Cieślak.

Jak zauważyła, praktyka ta prowadzi do sytuacji, że dzieci pomimo tego, że w danym momencie są niezdolne do ćwiczeń i uskarżają się na dolegliwości zdrowotne, biorą udział w zajęciach.

RPD Monika Horna-Cieślak odniosła się też do kwestii testów sprawnościowych. W przypadku klas I–III proponowana podstawa programowa przewiduje obowiązek przeprowadzenia w każdej klasie testów sprawnościowych (analogicznych jak dotychczas w przypadku uczniów klas IV-VIII szkół podstawowych), które mają pomóc w planowaniu ćwiczeń dostosowanych do potrzeb uczniów.

Zdaniem Horny-Cieślak, z przepisów prawa nie wynika wprost, że uczniowie mają obowiązek udziału w testach organizowanych przez nauczyciela. Zaproponowała zatem, aby w ramach podstawy programowej wskazać na dobrowolność udziału w testach. Zdaniem rzecznik, „istotne znaczenie w promowaniu aktywności fizycznej dzieci i młodzieży mają bowiem nie testy i wyniki czy osiągane rezultaty, ale wskazywanie, że aktywność ruchowa może być podejmowana w różnorodny sposób”. Testy mogą natomiast nieść ryzyko dyskryminacji uczniów o mniejszej sprawności ruchowej i mogą stać się przyczyną niechęci do podejmowania aktywności fizycznej.

Nowa podstawa programowa przedmiotu wychowanie fizyczne ma być realizowana od roku szkolnego 2025/2026 we wszystkich klasach szkoły podstawowej, liceum ogólnokształcącego, technikum, szkoły branżowej I stopnia, szkoły branżowej II stopnia i szkoły policealnej.

Zmiany w podstawie programowej WF zapowiedziano we wrześniu 2024 r., gdy ministra edukacji Barbara Nowacka wraz z ministrem sportu i turystki Sławomirem Nitrasem omawiali wyniki badania umiejętności ruchowych uczniów. Z badania wynika, że obecnie umiejętności ruchowe uczniów są gorsze niż 15-20 lat temu, a w pewnym wieku ich sprawność maleje.

W skład zespołu opracowującego nową podstawą programową wychowania fizycznego weszli m.in. nauczyciele WF-u, trenerzy i utytułowani sportowcy.