Oświadczenie rodziców LGS: Istnieją poważne pytania dotyczące bezpieczeństwa egzaminów

W oświadczeniu Samorządu Uczniowskiego stwierdzono, że wyniki egzaminów LGS, w których 719 uczniów otrzymało pełne wyniki, po raz kolejny wykazały, jak uzasadnione są obawy dotyczące systemu egzaminacyjnego.

„Egzamin LGS 2025, który został opisany jako najtrudniejszy egzamin ostatnich 8 lat, przyniósł ze sobą poważne pytania dotyczące bezpieczeństwa egzaminów” – czytamy w oświadczeniu.

Chociaż Ministerstwo Edukacji Narodowej oświadczyło, że egzamin został przeprowadzony w sposób przejrzysty i podlegający audytowi, wiadomo, że rodzice wnieśli pozwy sądowe w niektórych salach egzaminacyjnych w Bursie i Stambule w związku z dystrybucją nieprawdziwych broszur. Co więcej, czy rozpowszechnianie broszur, dostępnych wyłącznie dla nauczycieli, podczas egzaminów nie stanowi poważnego naruszenia bezpieczeństwa? Uważamy, że stwierdzenie ministra, iż „próbują osiągnąć zysk” w związku z tym egzaminem, który decyduje o przyszłości naszych dzieci, jest niefortunne i potępiamy jego działania skierowane przeciwko zaniepokojonym rodzicom.

W wyniku 23 lat polityki oświatowej, szkoły w wielu prowincjach zostały przekształcone w licea imam-hatip i zawodowe, podczas gdy liczba szkół akademickich, takich jak licea ścisłe, anatolijskie i społeczne, została ograniczona. Ta sytuacja zmusza dzieci do uczęszczania do szkół, których nie chcą, lub, obciążając ich budżety, do szkół prywatnych. Najnowsze wyniki egzaminów LGS pokazują, że krytyka „zmuszania szkół prywatnych” nie jest jedynie wyobrażeniem, lecz rzeczywistością.

W oświadczeniu podkreślono, że limity dla liceów ścisłych, anatolijskich i społecznych zostały zmniejszone o 4080, a dla liceów imam hatip i zawodowych – zwiększone o 1919. Zadano pytanie: „Dlaczego limity dla liceów akademickich są zmniejszane, a dla niepreferowanych liceów imam hatip i zawodowych – zwiększone? Dlaczego nie przeprowadzono skutecznego dochodzenia w sprawie nieprawidłowości w programie nauczania na rok 2025?”

„JESTEŚMY PRZECIW PODEJŚCIU DO EDUKACJI SKUPIONEMU NA EGZAMINACH”

W oświadczeniu przekazano, że VELİ-DER sprzeciwia się podejściu do edukacji skoncentrowanemu na egzaminach, nakazach i eliminacji oraz domaga się systemu edukacyjnego opartego na publicznych, egalitarnych, świeckich i naukowych podstawach.

Oświadczenie zawierało następujące stwierdzenia: „Ponieważ to zapotrzebowanie jest kluczowe nie tylko dla przyszłości studentów, ale i dla przyszłości całego społeczeństwa”.

Źródło: AA