Momentos felizes na escola Waldorf: E ainda assim é preciso criticar as estruturas

Lamento que você tenha tido uma experiência tão ruim. Mas conheço muitas pessoas que estão se saindo muito bem na escola Waldorf.” Esta é uma reação recorrente à minha crítica, em grande parte estrutural, à educação Waldorf .

E isso me frustra: primeiro, as boas experiências de alguns não superam o sofrimento de outros. Em segundo lugar, certamente é possível criticar modos de pensar e agir dos quais cada um se beneficia individualmente. E em terceiro lugar, minha experiência escolar não foi tão ruim, mas surpreendentemente ideal. Eu também os defendi por mais de 30 anos e, na maioria das vezes, me lembro deles em tons bastante idílicos.

Então por que eu gostava dos meus dias de escola até alguns anos atrás e agora estou criticando publicamente “meu” tipo de escola? Agora sei mais e estou observando mais de perto!

Minha infância e juventude ocorreram no contexto Waldorf. Eu não sabia de nada diferente. E também experimentei muitas coisas bonitas ao longo dos anos. Mas foi por causa de Waldorf? Ou apesar de Waldorf? Tive ótimas amizades e experiências. Eu realmente gostava de muitos dos meus professores. Comparado a outros, provavelmente tive experiências particularmente boas e muitas vezes tive sorte.

Minha experiência de vergonha, tédio miserável, pressão para se conformar, intimidação, impotência paralisante, violações de limites e falta de espaço para a individualidade foi estruturalmente favorecida e, como agora sei, em parte até mesmo ideologicamente desejada. Ao mesmo tempo, era tão normalizado que ocupava pouco espaço nas minhas memórias.

Quando olho para a minha comunidade escolar ou penso nos relatos de outros ex-alunos, não fui eu quem passou por momentos particularmente difíceis. Eu era adaptável, loira, inteligente, fisicamente apta e habilidosa em fazer coisas. Tornei-me uma criança superajustada e iluminada, que se deu bem nesse sistema totalitário . Recebi reconhecimento na comunidade e terminei o ensino médio.

Para mim, a maioria das coisas ocorreu exatamente como planejado – o que não significa que foi saudável para mim. Na época, atribuí o que percebi como negativo ao fracasso individual, enquanto atribuí o que era bom à educação Waldorf.

Você não precisa ter sofrido acima da média para reconhecer e nomear problemas estruturais quando adulto.

Mesmo depois de mais de três anos criticando publicamente, continua difícil encontrar minha própria voz. As crianças Waldorf geralmente não estão acostumadas a falar criticamente sobre as próprias escolas Waldorf, enquanto é completamente normal que a sociedade como um todo seja dura em suas críticas às escolas regulares. Tanto durante a escola quanto depois.

Eu costumava defender minha escola reflexivamente. Eu conhecia os argumentos e formulações porque os tinha ouvido muitas vezes. Hoje, tenho dificuldade em encontrar as palavras certas – em discussões com outros sofredores, na literatura especializada, no meu amor pelas pessoas daquela época, em toda a minha confusão, raiva, medo, tristeza e decepção.

É uma oscilação constante entre minhas experiências de infância e análises retrospectivas. E muita pesquisa!