É impressionante a rapidez com que a IA está arruinando o sistema educacional

A indústria da IA ​​prometeu "desestabilizar" grandes setores da sociedade, e basta olhar para o sistema educacional dos EUA para ver a eficácia com que o fez. A educação foi "desestabilizada", sim. Na verdade, a desestabilização é tão ampla e tão devastadora que não está claro se algum dia voltaremos a ter uma sociedade funcional.

Provavelmente, o retrato mais lamentável e patético do caos atual que se instala no ensino superior é uma matéria recente da revista New York, que revelou a profundidade com que a IA já prejudicou intelectualmente uma geração inteira de estudantes universitários. A matéria, que envolve entrevistas com diversos estudantes de graduação, está repleta de anedotas como a que envolve Chungin "Roy" Lee, um aluno transferido da Universidade Columbia que usou o ChatGPT para escrever a redação pessoal que o levou à sua entrada:

Quando começou na Columbia, no segundo ano, em setembro passado, não se preocupava muito com os estudos ou com seu GPA. "A maioria das tarefas na faculdade não é relevante", disse-me. "São hackeáveis ​​por IA, e eu simplesmente não tinha interesse em fazê-las." Enquanto outros novos alunos se preocupavam com o rigoroso currículo básico da universidade, descrito pela instituição como "intelectualmente expansivo" e "pessoalmente transformador", Lee usou a IA para passar facilmente com o mínimo de esforço. Quando perguntei por que ele havia se esforçado tanto para entrar em uma universidade da Ivy League apenas para transferir todo o aprendizado para um robô, ele disse: "É o melhor lugar para conhecer seu cofundador e sua esposa."

A visão cínica do sistema educacional americano — de que ele é apenas um meio pelo qual estudantes privilegiados podem fazer as conexões certas, construir "capital social" e transar — ​​está claramente em plena evidência aqui. Se a educação não se trata, na verdade, de aprender nada, e é apenas um jogo para os ricos, por que não manipular esse jogo da maneira mais rápida, eficiente e cínica possível? A IA capitaliza essa visão de mundo cínica, explorando quem a detém e tornando-a mais estúpida, ao mesmo tempo em que lucra com ela.

Quando pensamos no atual ataque ao sistema educacional, é fácil esquecer a rapidez com que tudo isso aconteceu. Uma reportagem mais recente da 404 Media mostra que o sistema educacional americano foi, em grande parte, pego de surpresa pela enxurrada de trapaças que a indústria da IA ​​inspirou. Após acumular milhares de páginas de documentos de distritos escolares por meio de solicitações de FOIA de todo o país, Jason Koebler, da 404, descobriu que o ChatGPT "se tornou uma das maiores dificuldades da educação americana". A reportagem de Koebler observa que, nos primeiros dias da enxurrada de IA, os distritos escolares foram cortejados por "consultores pró-IA" que eram conhecidos por fazer apresentações que "incentivavam amplamente os professores a usar IA generativa em suas salas de aula". Por exemplo, Koebler escreve que o Departamento de Educação da Louisiana o enviou...

...uma apresentação que a empresa disse ter consultado, chamada “ ChatGPT e IA na Educação ”, feita por Holly Clark, autora de The AI ​​Infused Classroom , Ken Shelton, autor de The Promises and Perils of AI in Education , e Matt Miller, autor de AI for Educators . A apresentação inclui slides que dizem que a IA “é como dar um cérebro a um computador para que ele possa aprender e tomar decisões por conta própria”, observa que “é hora de repensar o 'plágio' e a 'trapaça'”, juntamente com um gráfico de como os alunos podem usar a IA para ajudá-los a escrever redações, “20 maneiras de usar o ChatGPT na sala de aula” e “ Aviso: Voltar a escrever redações — apenas em sala de aula — pode prejudicar alunos com dificuldades e não prepara nossos filhos para o futuro”.

Em outras palavras, os acólitos da IA ​​pareciam antecipar que a tecnologia efetivamente arruinaria a escrita de redações e a realização de testes, e queriam distorcer a situação para apresentar a ruína como mera "transformação" — uma nova maneira de fazer as coisas — em vez de uma força destrutiva que devastaria a educação.

Essa nova maneira de fazer as coisas parece ser corrosiva não apenas para os alunos, mas também para os professores. A investigação de Koebler mostra que os lobistas da IA ​​cortejaram as escolas fazendo apelos aos instrutores, mostrando-lhes que recursos como o ChatGPT tornariam a construção de currículos e a distribuição de tarefas muito mais fáceis. Agora, os professores também parecem estar optando pelo caminho mais fácil, como mostra uma reportagem recente do New York Times, que mostra que professores universitários têm usado chatbots para criar seus planos de aula, assim como seus alunos os usam para concluir as aulas.

O resultado de tudo isso é tão óbvio que não vale a pena repetir, mas acho que vai ser assim mesmo: todos que usam IA vão ficar exponencialmente mais burros, e quanto mais burros ficarem, mais precisarão usar IA para conseguir fazer coisas que antes conseguiam fazer com a mente. O modelo "como serviço" da indústria de tecnologia, baseado em assinantes, está obviamente em plena exibição aqui, exceto que a assinatura será para a capacidade intelectual. Quanto mais você assinar, menos capacidade "orgânica" terá. Eventualmente, as empresas serão capazes de canalizar IA diretamente para o seu cérebro com o tipo de neuroimplantes que estão sendo apregoados pela Neuralink e pela Apple. Até lá, é claro, não haverá necessidade de escola, pois todos seremos apenas parte do coletivo Borg.