Незавершенная задача пробуждения новаторских призваний

Нехватка талантливых специалистов в области STEM (специализирующихся на науке, технологиях, инженерии и математике) наблюдается уже давно и за последние годы практически не улучшилась, что усугубляет проблему, которая грозит замедлить рост новой экономики в Испании. «Обсерватория профессий», подготовленная Государственной службой занятости (SEPE), в своем выпуске «Рынка труда в области STEM-профессий в Испании» за 2024 год отметила, что «высокий спрос (в области искусственного интеллекта, науки о данных, кибербезопасности , программирования, инженерии и т. д.), растущая потребность в цифровизации нашего общества, борьба с изменением климата и переход к зеленой экономике ), привлекательные зарплаты и международные возможности являются факторами, которые должны стимулировать профессии в области STEM...».

На данный момент реальность остается неизменной, поскольку компании все чаще требуют заполнения вакансий в этой области, и учебные центры не в состоянии удовлетворить этот спрос.

В отчете указано, что доля профессий STEM (83 из них связаны с этой концепцией) в общенациональном масштабе составляет 8,18% (данные за последний квартал 2023 года). Впереди еще много возможностей для совершенствования, чтобы встретить новую эру цифровой трансформации, в которой «спрос на ИКТ» продолжает расти в таких аспектах, как большие данные и анализ данных; облачные вычисления; кибербезопасность; ИИ; распределенные вычисления; умная инфраструктура, интернет вещей, умные города ; передовая домашняя автоматизация, квантовые технологии и т. д.

По данным ОЭСР, спрос на образование в области STEM удовлетворяет лишь 13% испанских студентов, что ниже среднего показателя по странам-членам (в дополнение к ежегодным отчетам Фонда CYD, который ставит нас в конец европейских списков по этому показателю). Общая задача, сформулированная в таких действиях, как действия Европейского союза и его Плана действий по базовым навыкам, а также Стратегического плана по образованию в области STEM в рамках инициативы «Союз навыков», направленной на укрепление навыков и конкурентоспособности в ЕС.

В этой обстановке активной работы такие учреждения, как Мадридский университет имени Карлоса III, известный своими достижениями в области технологической подготовки, содействуют повышению уровня знаний в области STEM. Как отмечает Селеста Кампо, заместитель проректора по развитию в UC3M: «Сегодня и в будущем мир все больше полагается на науку, технологии, инженерию и математику для решения глобальных проблем, стимулирования инноваций и, прежде всего, улучшения качества нашей жизни. Это главная причина популяризации STEM-профессий среди новых поколений».

«Более того», добавляет специалист, «высокая трудоустраиваемость людей, прошедших подготовку по этим дисциплинам, делает их социальным активом , учитывая, что у них есть доступ к высокооплачиваемой работе, возможностям лидерства и шансу внести свой вклад в инновации и прогресс».

В этом контексте возникает дополнительная проблема, требующая решения: «гендерный разрыв». «Мы можем сократить этот разрыв, — отмечает Кампо, — с помощью трех основных подходов: продемонстрировать социальное влияние STEM, приблизить эти дисциплины к молодым женщинам с практической точки зрения и познакомить их с близкими женскими образцами для подражания , которые служат для них источником вдохновения». В конце концов, трудно стремиться к чему-то, чего ты не знаешь. В этом смысле UC3M с помощью своих программ сумел увеличить долю женщин в исследованиях STEM с 23% до 30% за последние годы. В любом случае, от частного к общему, UC3M запустил такие инициативы, как STEM Fridays, Tecnocamp UC3M, свой конкурс по прикладной математике и STEM4GirlsUC3M.

В случае с Cibervoluntarios ее президент Иоланда Руэда затронула этот вопрос в прошлую пятницу среди многочисленных вопросов, полученных от школ по всей Испании в рамках инициативы ABC и Academica «Встреча с вашим будущим»: «Решение заключается в повышении осведомленности и обучении цифровым навыкам с самого раннего возраста, с такими референтными примерами, как Сингапур и Эстония. В Европе эта работа продвигается через фонды Next Generation, которые, например, поддерживают наши инициативы, такие как Digital Camp (возраст от 9 до 17 лет). Другие действия Cybervolunteer (такие как RetoHacker или DeMayorQuieroSer и т. д.) в этом отношении позволяют нам с оптимизмом смотреть на рост этих показателей в ближайшем будущем, учитывая подарок, в котором Государственный школьный совет принял участие в Неделе образования, проведенной в Ifema Madrid, с мероприятиями по повышению осведомленности под девизом мероприятия «Умножьте свое будущее с помощью математики и призваний STEM».

Еще одной заметной инициативой является инициатива, реализуемая в рамках международных программ, таких как Technovation Girls (присутствует в более чем 120 странах), которая предлагает практические решения (например, «Сила программирования») для устранения гендерного разрыва в области STEM, предоставляя девочкам и молодым женщинам возможность брать на себя технологические и лидерские роли. На самом деле, они указывают, что «согласно данным ЮНЕСКО, только 30% исследователей во всем мире — женщины, а в таких новых областях, как ИИ и кибербезопасность, этот показатель еще ниже. А согласно «Отчету о карьере в сфере технологий 2023» The Manfred, только 20% технических работников — женщины, и из них только 4% занимают руководящие должности в сфере технологий. Среди причин, которые могут объяснить этот разрыв, Technovation Girls указывает на такие факторы, как наличие стереотипов о том, что математика, инженерия и технологии — это «мужские области».

Мануэль Абельян, директор по высшему образованию в Microsoft Spain, утверждает, что «без сомнения существует потребность в цифровых талантах и ​​знаниях в области STEM. Например, только в области кибербезопасности в Испании насчитывается более 20 000 незаполненных вакансий. А если взять такую ​​область, как ИИ, то в прошлом году половину вакансий в Испании не удалось закрыть из-за нехватки квалифицированных специалистов».

Недавнее исследование LinkedIn и Microsoft показывает, что специалисты, упоминающие ИИ в своих профилях, на 17% чаще рассматриваются на вакансию, «именно поэтому парадоксально (отмечается), что испанские компании занимают четвертое место в Европе по внедрению генеративных решений ИИ , но опускаются на четырнадцатое место в европейском рейтинге доступности специалистов, обученных в области ИИ». Такие отчеты, как Microsoft Work Trend Index, подтверждают необходимость работы по решению этой нерешенной проблемы.

Годы, десятилетия обычаев и предубеждений, которые требуют особых усилий для выравнивания процентных соотношений и, в любом случае, для обеспечения того, чтобы профессии STEM увеличивали число студентов в специализированных учебных центрах. Это подчеркивает Мариола Гарсия Арельяно, президент Комиссии по цифровым талантам Ametic: «Продвижение дисциплин STEM в высшем образовании имеет ключевое значение для подготовки специалистов, способных противостоять вызовам постоянно меняющегося мира. Эти области развивают критическое мышление, комплексное решение проблем и инновации — важнейшие навыки в сегодняшнем контексте. Поддержка этих дисциплин не только повышает трудоустройство, но и укрепляет экономическое и социальное развитие.

Цель, которую ассоциация включает в содержание своего предложения «Государственный пакт о всеобъемлющей трансформации образования и таланта», — содействовать проведению реформ, необходимых для укрепления системы образования, гарантирующей талант во всех его проявлениях. «Благодаря инициативам (подчеркивает Гарсия Арельяно), таким как продвижение междисциплинарных программ, активных методологий и альянсов с производственными секторами, для обеспечения комплексного обучения, соответствующего требованиям XXI века».