Waldorf okulunda mutlu anlar: Ve yine de yapıları eleştirmeliyiz

Kötü bir deneyim yaşadığınız için üzgünüm. Ama Waldorf okulunda çok başarılı olan birçok insan tanıyorum." Bu , Waldorf eğitimine yönelik çoğunlukla yapısal eleştirilerime karşı tekrarlayan bir tepkidir.

Ve beni üzen şey şu: Birincisi, bazılarının yaşadığı güzel deneyimler, diğerlerinin çektiği acılara değmiyor. İkincisi, kişinin bireysel olarak yararlandığı düşünce ve davranış biçimlerini elbette eleştirebilir. Üçüncüsü, okul deneyimim hiç de fena değildi, ama şaşırtıcı derecede idealdi. Ben de 30 yıldan fazla bir süredir onları savunuyorum ve çoğunlukla onları oldukça pastoral tonlarda hatırlıyorum.

Peki, birkaç yıl öncesine kadar okul hayatımı neden seviyordum da şimdi "benim" okul tipimi alenen eleştiriyorum? Artık daha fazlasını biliyorum ve daha yakından bakıyorum!

Çocukluğum ve gençliğim Waldorf ortamında geçti. Ben farklı bir şey bilmiyordum. Ve yıllar içinde pek çok güzellik de yaşadım. Peki bu Waldorf yüzünden miydi? Yoksa Waldorf’a rağmen mi? Çok güzel dostluklar ve tecrübeler edindim. Öğretmenlerimin çoğunu çok sevdim. Başkalarına kıyasla muhtemelen özellikle iyi deneyimlerim oldu ve çoğu zaman şanslıydım.

Utanç, dayanılmaz bir sıkıntı, uyum sağlama baskısı, zorbalık, felç edici güçsüzlük, sınır ihlalleri ve bireyselliğe yer olmaması gibi deneyimlerim yapısal olarak kayırılıyordu ve şimdi bildiğim kadarıyla kısmen ideolojik olarak bile isteniyordu. Aynı zamanda o kadar normalleşmişti ki, hafızamda çok az yer kaplıyordu.

Okul topluluğuma baktığımda veya diğer eski öğrencilerin anlattıklarını düşündüğümde, özellikle zorluk çekenin ben olmadığımı görüyorum. Uyumlu, sarışın, zeki, fiziksel olarak formda ve bir şeyler üretme konusunda becerikliydim. Oldukça totaliter olan bu sistemde iyi geçinen, aşırı uyumlu bir Waldorf güneş çocuğu oldum. Toplum içinde takdir gördüm ve lise diploması aldım.

Benim için çoğu şey planladığım gibi gitti; bu benim için sağlıklı olduğu anlamına gelmiyor. O zamanlar olumsuz olarak algıladıklarımı bireysel başarısızlığa, olumlu olarak algıladıklarımı ise Waldorf eğitiminin sonuçlarına bağlıyordum.

Yetişkin bir insan olarak yapısal sorunları fark edip adlandırmak için ortalamanın üzerinde acı çekmiş olmanıza gerek yok.

Üç yıldan fazla bir süredir kamuoyunda eleştiri yapmama rağmen kendi sesimi bulmakta hâlâ zorlanıyorum. Waldorf çocukları genellikle Waldorf okulları hakkında eleştirel konuşmaya alışık değillerdir, oysa toplumun bir bütün olarak normal okullara yönelik eleştirilerinde sert olması son derece normaldir. Hem okul yıllarında hem de sonrasında.

Ben de refleksif olarak okulumu savunuyordum. Argümanları ve formülasyonları biliyordum çünkü bunları çok kez duymuştum. Bugün doğru kelimeleri bulmakta zorlanıyorum; diğer hastalarla yaptığım tartışmalarda, uzmanlık literatüründe, o zamanki insanlara olan sevgimde, tüm kafa karışıklığımda, öfkemde, korkumda, üzüntümde ve hayal kırıklığımda.

Çocukluk deneyimlerimle geriye dönük analizlerim arasında sürekli bir salınım yaşıyorum. Ve bir sürü araştırma!