Çocuklar Eskisi Kadar Çok Oynamıyor: Neden Endişelenmelisiniz?

"Aşağıya inip oynamaya gidiyorum!" cümlesi çoğumuzun çocukluğumuzda sıkça söylediği bir cümledir. Günümüzde ailelerin günlük hayatlarında daha nadir görülmektedir: Bazı araştırmalara göre çocuklar eskisinden daha az oynuyor -günde bir buçuk saat- ve klasik oyuncaklarla oynamayı daha erken bırakıyorlar. 7-9 yaşlarından itibaren çoğu çocuk bebek, figürin, uçurtma, oyuncak araba vb. yerine elektronik cihazları tercih ediyor.

Bu cihazların ortaya çıkışı, açık hava aktivitelerinin daha az bağımsız ve daha az güvenli olduğu büyük şehirlerdeki yaşam ve uzun okul günlerini ders dışı aktivitelerin takip etmesi, bu eğilimi açıklayabilecek faktörlerdir. Ancak nedenlerin ötesinde, sonuçlar nelerdir?

Öğrenmek ve büyümek için oynayın

Oyunun çocukların gelişimi ve öğrenmesindeki önemini yıllardır biliyoruz. Amerika Birleşik Devletleri'nde yapılan bazı araştırmalar, serbest oyuna harcanan zamanın azalması ile çocuklarda ve gençlerde artan kaygı ve depresyon arasındaki bağlantı konusunda uyarıyor.

Oyun , belirli oyuncakların arkeolojik kalıntılarının da kanıtladığı gibi, tüm kültürlerde ve çağlarda mevcuttur. İnsan bebekleri, hayatta kalmak için yetişkinlere bağımlı hale gelmelerini sağlayan biyolojik bir olgunlaşma aşamasından geçerler ve bu aşamada zamanlarının büyük bir kısmını oynayarak geçirirler.

Bu olgunlaşmamışlık, onların oyundan faydalanmalarını, bu sayede davranışları tekrarlamalarını, durumları simüle etmelerini, davranışları pratik etmelerini, dikkatlerini ve duygularını kontrol etmeyi öğrenmelerini, sosyal bağlamın öğelerini öğrenmelerini ve yetişkin dünyasına yavaş yavaş entegre olmalarını sağlar.

Özetle, bu çocuk etkinlikleri insan gelişiminin her boyutuna olumlu katkı sağlamaktadır:

• fiziksel düzeyde, sinir sisteminin evriminin uyarılması yoluyla;
• Psikomotor düzeyde denge ve kas kontrolünü destekleyerek.
• Bilişsel düzeyde, düşünme ve yaratıcılığı geliştirerek;
• Sosyal açıdan, akranlarıyla temas kurmasını ve davranış kurallarını öğrenmesini sağlayarak.
• duygusal ve duygusal açıdan, haz, psikolojik denge veya özdenetim arayışı yoluyla.

Oyun terimi altında gruplandırılabilecek çok sayıda insan davranışı vardır, bu yüzden kavramın karmaşıklığı ve tanımlanması ve kategorize edilmesi zordur.

Araştırmaya yaklaşım ve kavramsal çerçevelerin çeşitliliği nedeniyle, çocuk gelişiminin her alanı için bir oyun biçiminin bulunması şaşırtıcı değildir.

Ayrıca okuyun: Çocuğumun hayali bir arkadaşı var: Ya bu onun büyümesine yardımcı olsaydı?

Ancak bunlar genel olarak beş ana türe ayrılır: fiziksel aktivite, nesnelerle oyun, sembolik oyun, taklit ve hayal gücüne dayalı oyun ve kural tabanlı oyun.

Fiziksel aktivite , yaşamın ikinci yılından itibaren gelişmeye başlayan zıplama, tırmanma, topla oynama vb. gibi aktivitelerle aktif oyun oynamanın yanı sıra kesme veya boyama gibi ince motor aktiviteleri ve okul öncesi evresine özgü, başkalarıyla gerçekleşen ve çocukların saldırganlıklarını kontrol etmeyi öğrendikleri güreş, tekmeleme ve kavga içeren grup oyununu içerir. Bu oyunlar yalnızca motor ve duyusal gelişimi değil, aynı zamanda bağlanma becerilerini ve duygusal ve sosyal becerilerin anlaşılmasını da destekler.

Nesnelerle oyun, bebekler nesneleri kavrayıp tutabildikleri ilk aylarda başlar. Nesneleri ovuşturmaya, vurmaya, düşürmeye başlarlar... ta ki onları sınıflandırabilene, onlarla bir şeyler inşa edebilene kadar. Bu aktiviteler, etraflarındaki dünyayı keşfetmek için mekanizma görevi görür.

2-3 yaş arasında ortaya çıkan sembolik oyun, dil, okuma, çizim veya müzik gibi sembolik sistemlerin kullanımına odaklanır ve deneyimler, duygular vb. hakkında düşünme becerilerinin gelişimini destekler.

Nesnelerin başkalarını temsil edecek şekilde dönüştürüldüğü (bir süpürgenin atı, bir parmağın silahı temsil ettiği vb.) rol yapma oyunu , 1 yaş civarında ortaya çıkar ve gelecekteki bilişsel, sosyal ve akademik beceriler üzerinde etkileri olan soyut düşünceyi geliştirmenin bir yoludur .

Kural tabanlı oyunlar, saklambaç veya spor gibi açık hava oyunlarından masa oyunlarına ve elektronik oyunlara kadar uzanır. Bu oyunlar, sırayla oynama, paylaşma ve diğer insanların bakış açılarını anlama gibi kurallar ve sosyal yaşamın yönleri hakkında bir anlayış geliştirir.

Oyun, sosyal aktivite ve çocuk hakları

Son on yıllarda, nüfusun büyük bir bölümünün şehirlere kademeli olarak entegre olmasıyla birlikte, yapılandırılmış oyun, organize sporlar ve ders dışı aktiviteler lehine geleneksel, açık hava, yüz yüze oyunlarda istikrarlı bir düşüş yaşandı. Sonuç olarak, bazı araştırmalar çocukların bugün birkaç on yıl öncesine göre daha az oynadığını öne sürüyor.

Ayrıca şunu da okuyun: Kendi başlarına gelip gidebilme özgürlüğüne sahip olan çocuklar, yetişkin olduklarında yollarını daha iyi bulacaklardır

Teknoloji tabanlı oyunlarda (video oyunları, sanal ve artırılmış gerçeklik) da bir artış var. İlginçtir ki, karşıtlarına rağmen, bu oyunların teknolojik toplumların özelliklerine uygun gerekli becerileri (karar vermede çeviklik, problem çözme vb.) sağladığı gözlemlenmiştir.

Öğrenmeye olan etkileri açısından oyun, motive edici, eğlenceli ve keyifli olması nedeniyle ebeveynler ve öğretmenler tarafından olumlu katkı sağlayan ve bir öğretim aracı olarak kullanılabilen vazgeçilmez bir çocukluk etkinliğidir.

Benzer şekilde, gamification gibi oyun dinamikleri, öğrencileri akademik görevlere dahil etmek, öğrenme süreçlerine katılımlarını sağlamak ve performanslarını artırmak amacıyla eğitim ortamlarında uygulanmaktadır.

Yetişkin insanlar, diğer türlerde yalnızca bebek üyeleri tanımlayan bu davranışları hâlâ korurlar. Yaştan bağımsız olarak, oyun insanların hayatlarında önemli bir rol oynar. Bazıları için güvenli bir ortamda yeni beceriler ve davranışlar edinmenin ve uygulamanın bir yolu iken, diğerleri için başkalarıyla sosyal etkileşimi ve bağlantıyı teşvik etmenin bir yoludur. Genel olarak, oyun, stres azaltma, gelişmiş yaratıcılık ve problem çözme gibi zihinsel ve fiziksel sağlık üzerinde çeşitli yararlı etkilere sahip olabilir.

Kısacası, oyun sadece çocuklar için bir aktivite değil, aynı zamanda her yaştan insanın hayatının önemli bir parçası olabilir. Oyunun potansiyeli, insanlar tarafından geliştirilen üst düzey bilişsel, sosyo-duygusal ve problem çözme yeteneklerinin gelişimini destekler.

Oyun, insan durumumuzun gelişmesi için gereklidir ve artık Birleşmiş Milletler tarafından yalnızca bir fırsat olarak değil, aynı zamanda çocuklar için bir hak olarak da haklı olarak tanınmaktadır.