Ministerium verspricht, vor Unterrichtsbeginn 10.000 Beiträge zum Thema Staatsbürgerschaft zu analysieren

Bei der öffentlichen Konsultation zur Nationalen Strategie für Bürgererziehung (ENEC) und Grundbildung (AE) für Bürgerschaft und Entwicklung, die vom 21. Juli bis 5. August stattfand, gingen 10.120 Beiträge ein, wie das Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Innovation (MECI) heute bekannt gab.

Sieben von zehn Vorschlägen konzentrierten sich auf die Nationale Strategie für Bürgererziehung (7.073 Beiträge), der Rest bezog sich auf die AE der Disziplin.

In seiner Antwort an Lusa versichert das MECI, dass die Generaldirektion Bildung ( DGE ) derzeit „die eingegangenen Beiträge analysiert und auf dieser Grundlage Änderungen an den zur öffentlichen Konsultation vorgelegten Dokumenten in Betracht zieht“.

Bereits am Donnerstagabend hatte Bildungsminister Fernando Alexandre in einem Interview mit SIC zugesichert, dass die Vorschläge im Verfahren berücksichtigt würden.

„Bis Ende des Monats wird dem Ministerrat eine Entschließung zur Genehmigung der Nationalen Strategie für die Bildung zur Staatsbürgerschaft zur Prüfung vorgelegt“, und auch das Grundbildungsprogramm für Staatsbürgerschaft und Entwicklung wird genehmigt: „Beide Dokumente treten ab September für das akademische Jahr 2025/2026 in Kraft“, fügt das MECI heute hinzu.

Die Entscheidung zur Überprüfung der Disziplin wurde letztes Jahr vom Premierminister angekündigt. Er argumentierte, es sei notwendig, die Disziplin von „ideologischen Zwängen“ zu befreien.

Einige Tage später erklärte Minister Fernando Alexandre, dass die Überprüfung Teil eines umfassenderen Prozesses sei, der alle Disziplinen einbeziehe.

Ab dem nächsten akademischen Jahr wird „Staatsbürgerkunde und Entwicklung“ durch „Essential Learning“ geregelt, im Einklang mit einer neuen nationalen Strategie für Staatsbürgerkunde, die die aktuellen Leitdokumente für das Fach ersetzt.

„Staatsbürgerschaft und Entwicklung“ wurde 2017 vom sozialistischen Minister Tiago Brandão Rodrigues ins Leben gerufen und fungiert als Querschnittsbereich im ersten Zyklus, als Unterrichtsfach im zweiten und dritten Zyklus und als Ausbildungskomponente in der Sekundarschule. Dabei entscheiden die Schulen, ob es als eigenständiges Fach oder fächerübergreifend unterrichtet wird.

Diese Organisation wird nicht geändert, aber die bisherigen 17 Bereiche, von denen einige obligatorisch und andere optional sind, werden in acht obligatorische Dimensionen integriert: Menschenrechte, Demokratie und politische Institutionen, nachhaltige Entwicklung, Finanzkompetenz und Unternehmertum, Gesundheit, Medien, Risiko und Verkehrssicherheit sowie Pluralismus und kulturelle Vielfalt.

Der neue Lehrplan scheint kontroversen Themen wie Sexualität, die nur im Zusammenhang mit Gesundheits- und Menschenrechtsverletzungen behandelt werden, weniger Aufmerksamkeit zu schenken und legt stattdessen mehr Wert auf Finanzkompetenz und Unternehmertum.

Ohne jegliche Bezugnahme auf die Wörter „sexuell“ oder „Sexualität“ war das offensichtliche Fehlen von Sexualerziehung in der neuen Grundbildung von Anfang an das Thema, das Verbände und Experten am meisten beunruhigte.

Während der öffentlichen Konsultation mehrten sich die Positionen zur Verteidigung der Sexualerziehung. Der Nationale Verband der Medizinstudenten, die Portugiesische Gesellschaft für klinische Sexologie und der Portugiesische Fruchtbarkeitsverband betonten deren nachgewiesene Wirkung bei der Prävention von Risikoverhalten und geschlechtsspezifischer Gewalt.

Auch die Frauenunion Alternative and Response und mehrere andere Vereinigungen, die sich für die Verteidigung der Menschenrechte und der Frauen einsetzen, wie etwa die portugiesische Vereinigung der Juristinnen, kritisierten die Änderungen.

Der portugiesische Psychologenverband empfahl die explizite Aufnahme von Sexualerziehung und psychischer Gesundheit in den Lehrplan der Schulen, mit progressivem Lernen ab der ersten Schulstufe und an die verschiedenen Altersgruppen angepassten Inhalten und Aktivitäten. Er war der Ansicht, dass im Vorschlag der Exekutive „der Bezug auf Sexualität in den Lehrplänen eingeschränkt, begrenzt und fachlich ungenau“ sei.

Der Bildungsminister versicherte, dass Inhalte im Zusammenhang mit Sexualerziehung nicht aus den Lehrplänen verschwinden würden, und erklärte am Donnerstag in einem Interview mit SIC: „Wenn die Sexualerziehung in Portugal vom Fach Staatsbürgerkunde abhängen würde, wäre das eine Katastrophe.“

Foto: MECI.