Junge Briten gaben eindringliche Warnungen heraus, als fast ein Viertel der Befragten auf TikTok-Finanzberatung umstiegen

Neue Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass sich die Generation Z von Eltern , Freunden und sozialen Medien hinsichtlich ihres Umgangs mit Geld beurteilt fühlt. Trotz ausgeprägter digitaler Kompetenz und dem Wunsch nach mehr Finanzkompetenz kämpft die jüngere Generation mit mangelndem Selbstvertrauen und Fehlinformationen, wenn es um persönliche Finanzen geht.

Umfrageergebnisse von HSBC UK und der nationalen Bildungsorganisation Young Enterprise zeigen, dass zwar die Hälfte der Befragten der Generation Z aktiv spart, 67 % sich jedoch für ihren Umgang mit Geld verurteilt oder beschämt fühlen – vor allem von ihrer Familie. Im Vergleich dazu sind es in der britischen Gesamtbevölkerung nur 33 %. Dies verdeutlicht eine generationsübergreifende „Schamlücke“ zwischen jüngeren und älteren Generationen.

Die Umfrage zeigt auch, dass sich die Generation Z bei ihren Bemühungen, ihre Finanzkompetenz zu verbessern, insbesondere von ihren Schulen, nicht besonders unterstützt fühlt. Nur 13 % der Befragten der Generation Z gaben an, dass sie ihre Schule oder Universität als erste Anlaufstelle für Geldmanagement-Weiterbildung nutzen würden. Dieser Mangel an formaler Finanzbildung führt dazu, dass die Generation Z weniger zuverlässige Quellen für Finanzberatung sucht.

Fast ein Viertel der Befragten der Generation Z gab an, sich im letzten Jahr an Social-Media-Influencer gewandt zu haben, um Finanzberatung zu erhalten – fast doppelt so viele wie im britischen Durchschnitt. Laut der Studie deutet dieser Trend nicht auf finanzielle Sorglosigkeit hin, sondern „offenbart die Folgen eines Aufwachsens ohne fundierte Finanzbildung“.

Sarah Porretta, CEO von Young Enterprise, sagte: „Der Mythos, dass junge Menschen leichtsinnig mit Geld umgehen, stimmt einfach nicht. Die Generation Z möchte finanziell abgesichert sein, fühlt sich aber nicht unterstützt. … Lehrkräfte geben trotz des vollen Lehrplans ihr Bestes, brauchen aber auch mehr Unterstützung – wir können nicht erwarten, dass sie diese Herausforderung allein bewältigen.“

Untersuchungen zeigen, dass Eltern den Preis für den Mangel an formaler Finanzbildung zahlen . Einer von Moneyfarm in Auftrag gegebenen Studie zufolge gaben 84 % der britischen Eltern an, dass ihr Kind nach seinem 18. Geburtstag Zugriff auf das Geld haben würde, das sie für sie gespart hatten – der durchschnittliche Betrag lag bei 23.000 Pfund.

Soziale Medien sind zwar nicht die zuverlässigste Quelle für Finanzinformationen, helfen aber jüngeren Generationen , das Stigma zu überwinden, das mit der Diskussion über ihre persönlichen Finanzen verbunden ist. Das schwindende Stigma ermöglicht es der Generation Z zudem, fundiertere Finanzentscheidungen zu treffen, bessere Gehälter auszuhandeln und finanzielle Gerechtigkeit zu fördern.

Helfen Sie uns, unsere Inhalte zu verbessern, indem Sie die untenstehende Umfrage ausfüllen. Wir freuen uns auf Ihre Rückmeldung!

Darüber hinaus ergab eine Verbraucherumfrage von Intuit aus dem Jahr 2025, dass 58 % der 18- bis 35-Jährigen Finanzmanagement in ihre allgemeine Wellness-Routine integrieren. Der Bericht bestätigt, dass das abnehmende Stigma tatsächlich „eine ganzheitliche Sicht auf Wohlstand fördert, die mit persönlichen Werten und langfristiger Lebenszufriedenheit im Einklang steht“.

Doch wie die Studie zeigt, liegt es nicht nur an Eltern und Jugendlichen, der Finanzbildung Priorität einzuräumen. Im März dieses Jahres brachte der konservative Abgeordnete Peter Bedford im Parlament einen Gesetzesentwurf ein, der Finanzbildung in Grundschulen und Hochschulen vorsieht.

In einer Rede vor dem Parlament zu diesem Thema sagte Bedford: „Schulen sollten junge Menschen auf die Welt der Erwachsenen vorbereiten. Doch trotz aller Konzentration auf einen ausgeglichenen Haushalt wird dem ausgeglichenen Bankkonto keine Aufmerksamkeit geschenkt. Wir schicken unsere jungen Leute in die Welt hinaus und lassen sie das Spiel des Lebens spielen, ohne ihnen vorher auch nur die Regeln beizubringen.“