De la prisión a la atención: se necesita una alternativa concreta para los menores que han cometido delitos.
La tragedia de las muertes en prisión también afecta a las cárceles de menores. Un joven de 17 años intentó suicidarse el 11 de agosto, dos días después de su arresto, en la prisión de Treviso, ahorcándose con sus vaqueros. Fue rescatado con vida y trasladado al hospital, donde falleció dos días después. « Un simple confinamiento ya no es comprensible ni aceptable », afirma Franco Taverna , vicepresidente de la Fundación Éxodo de Don Mazzi .
Taverna, ¿el suicidio de un joven de diecisiete años en el sistema de justicia juvenil de Treviso la semana pasada es una tragedia que da testimonio de la crisis del sistema de justicia juvenil?
La situación podría abordarse desde al menos dos frentes. Creo que el sistema de tratamiento para menores que han cometido delitos, a la luz de los acontecimientos ocurridos desde el año pasado, en particular en centros de detención juvenil (como Beccaria en Milán, Sollicciano, Nisida y Casal del Marmo), ha colapsado por completo. Y ha colapsado porque un simple enfoque de confinamiento ya no es comprensible ni aceptable . El Estado debe considerar otros tipos de intervenciones.
¿El segundo frente desde el cual abordar la situación?
Inmediatamente relacionado con este primer tema, existe otro: la intervención en la comunidad. Cabe destacar que Italia cuenta con una de las legislaciones más avanzadas de Europa en materia de tratamiento de menores. La gran mayoría de los menores que han cometido delitos son derivados a las oficinas locales de servicios sociales para menores. En Lombardía, existen los Servicios Sociales para Menores (USSM). Además de su limitado personal, los USSM tienen la responsabilidad, al igual que las instituciones penitenciarias, de supervisar el comportamiento de los menores, es decir, de garantizar que no se cometan nuevos delitos ni se produzcan reincidencia.
La atención se centra en el comportamiento, en si existe una forma de actuar compatible con los demás, una forma adecuada de convivencia entre los jóvenes. Este es el verdadero punto. La angustia que experimentan los niños y niñas (que cometen delitos con una tasa mucho menor que los niños) —hablamos de preadolescentes y adolescentes— es mucho mayor que la que se experimentaba hace tan solo 20 años .
En tu opinión ¿por qué?
Porque la complejidad de la situación, incluyendo las vidas, percepciones y perspectivas de niños y niñas sobre el mundo, es muy diferente y no puede considerarse desde una única perspectiva. La cuestión principal es la siguiente: los preadolescentes son entidades complejas y no deben considerarse simplemente como un problema .
Explícanoslo mejor.
Los problemas son los psicológicos, el abandono escolar, sus problemas sociales (si provienen de una familia desfavorecida, son internados en un centro de menores) y su comportamiento (incluida la delincuencia). Hay al menos cuatro perspectivas, que son parciales. Niños y niñas son una unidad; todas sus características encajan. Si queremos abordar seriamente estos problemas, cada vez más generalizados y explosivos, basta con observar las escuelas secundarias que atienden a niños de 10 a 14 años. Es raro que las escuelas trabajen realmente con estos niños.
¿Cuándo funcionan las escuelas?
Donde hay docentes con la capacidad y la valentía de adoptar un enfoque educativo, no meramente didáctico. ¿Dónde trabajan los USSM? ¿Dónde hay trabajadores sociales con un enfoque educativo, no meramente restrictivo? ¿Dónde trabajan las Unidades de Neuropsiquiatría Infantil y Adolescente aquí en Lombardía? ¿Dónde hay unidades neuropsiquiátricas que también tienen un enfoque educativo? Existe una creciente conciencia de esto entre los actores clave: docentes, neuropsiquiatras, trabajadores sociales y servicios sociales municipales y locales.
Necesitamos servicios que tengan la capacidad de crear proyectos estables en la zona que acojan la complejidad del niño.
Ahora necesitamos transformar esta conciencia en proyectos concretos. Y no solo eso, en servicios continuos. Necesitamos servicios que tengan la capacidad —primero la experiencia, y luego la valentía— de crear proyectos locales estables que abarquen la complejidad del joven . Necesitamos un servicio donde el joven se sienta acogido, no uno que controle su comportamiento y donde deba demostrar que ya no ha robado, vendido drogas ni actuado violentamente contra otros. Necesitamos un servicio que realmente se preocupe por los jóvenes , que se haga cargo de las situaciones. Creo que la atención integral es el verdadero problema actual de los preadolescentes y adolescentes .
Entonces, en su opinión, ¿lo que falta es un verdadero esfuerzo de trabajo en red, una visión que pueda mantener unidas todas estas complejidades?
Internet ya no es suficiente . Realmente necesitamos servicios, lugares y personas. No basta con que el neuropsiquiatra hable con el trabajador social local y le envíe información. No basta con que el maestro ilustrado envíe la hoja informativa al municipio para que sepan que la familia de un estudiante está en necesidad o que un niño va a la escuela el lunes por la mañana con moretones en la cara. Eso no es suficiente. Necesitamos lugares, espacios donde estos niños que muestran signos de enfermedad (y aquí también se necesita una capacidad de observación, lo cual no es un hecho) puedan ser atendidos. Es decir, lugares donde uno pueda venir, pero no de 3 a 4 p.m., cuando se les necesita. Esto es lo que falta absolutamente en este momento, y lo que hemos empezado a hacer.
¿Puedes contarnos algo sobre el proyecto en el que estás trabajando con Exodus?
Hemos iniciado un proyecto en Monza, en un lugar llamado Spazio 3, y nos gustaría intentar implementarlo en Milán, en un espacio aún más grande. Es un lugar donde convergen las habilidades de neuropsiquiatría infantil, inversión social, educación y escuela. Para estar presentes en momentos de angustia. Hay momentos en la vida que causan angustia, como la muerte de un amigo u otros eventos que perturban y alteran la vida de un niño . En estos momentos , se necesita a alguien que no solo verifique si se está portando bien, sino que le ayude a comprender cuándo se está cortando en su habitación, qué hay en su interior, por qué no se ha sentido como él mismo y no ha sentido que otros se preocupan por él .
El proyecto Monza es uno de los resultados de un proyecto que iniciamos hace cinco años con menores que habían cometido delitos. El proyecto se llevó a cabo con el apoyo de la empresa social Con i bambini. Contábamos con un centenar de jóvenes de Lombardía, Lacio y Sicilia, a quienes propusimos proyectos educativos de alta intensidad, con el apoyo que mencioné. Para nosotros, esta alta intensidad adopta diferentes formas: tiene una dimensión cotidiana, pero también una dimensión muy importante, crucial y fundamental: la aventura. Los niños y las niñas deben tener la oportunidad, durante una etapa como la adolescencia, de vivir aventuras positivas .
¿Por qué son importantes las aventuras positivas?
Porque si no hay aventuras positivas, las negativas permanecen . Necesitamos ofrecerles estas oportunidades. Ofrecimos caravanas y aventuras a estos niños, según lo informado por los Servicios Sociales para Menores (USSM). En grupos, vivieron experiencias itinerantes, incluso viajes muy aventureros. Tuvimos la mala suerte de empezar durante un período desafortunado, el de la COVID-19. Empezamos en 2020 y continuamos hasta 2024. Aprendimos que las aventuras son esenciales y aportan un impulso positivo .
Las aventuras son importantes, si no hay aventuras positivas, quedan las negativas.
Y después de las aventuras ¿qué necesitas?
Entonces necesitamos continuidad, lugares donde esta aventura positiva, este compromiso, pueda continuar. Aquí es donde nació Spazio Tre en 2022, como uno de los resultados de la caravana, en el barrio de San Rocco de Monza. Allí comenzamos a desarrollar métodos expresivos y a articular música. El rap y el trap son formas de expresión inmediatas , muy fáciles y comprensibles para los niños. Algunos, por ejemplo, incluso aprobaron sus exámenes de octavo grado con una canción de rap. Las diversas actividades de Spazio 3 están atrayendo a muchos participantes; actualmente, asisten 47 niños, lo que representa una variedad de personas. El malestar no es simplemente lo que se etiqueta con una calificación escolar, un diagnóstico médico o el hecho de que eres un menor extranjero no acompañado; está dentro de ti y, a menudo, explota. Si tienes un malestar sin etiquetar, explota en alguna parte.
Lo importante para nosotros es que estos entornos no estén etiquetados. No deberían ser lugares que acojan a menores que han cometido delitos, ni a niños con problemas psiquiátricos, ataques de pánico, ansiedad o bulimia . Necesitamos espacios integrados, donde la temática de las experiencias esté presente: música, caravanas, aventuras .
Esta es la oportunidad de redención que tienen los jóvenes. Y de ahí emergen. La adolescencia siempre ha sido, y quizás siempre será, una época de transformación. Estas experiencias impactantes también les sirven para identificarse. Algunos, por ejemplo, han grabado dos listas de reproducción y ya están en Spotify. Nos gustaría expandirnos, asegurarnos de que no experimenten esta realidad solo a través de proyectos, sino que los organismos públicos, el municipio y la región, reconozcan estos lugares como lugares con potencial para este tipo de dificultades , cada vez más extendidas. Hay otro tema que vale la pena abordar.
¿Que tema?
El problema de las expectativas. Si no hay expectativas, si eres invisible e insignificante para todos, entonces mejor esconderte en tu habitación o consumir drogas . Hay un resurgimiento del consumo de drogas entre los menores, quienes son más propensos a consumirlas, en parte porque se pueden comprar fácilmente con un celular. Antes, tenías que al menos salir de tu habitación e ir a esperar al camello en la plaza; ahora, ni siquiera eso es necesario.
Foto de Alan Le Bihan en Unsplash
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