Muito ChatGPT deixa você preguiçoso, mostra nova pesquisa cerebral

Um novo estudo de um laboratório em Massachusetts (EUA) lança uma sombra sobre o uso do ChatGPT, especialmente entre os jovens.

A conclusão? Quanto mais você usa o chatbot para tarefas escolares, mais preguiçoso seu cérebro fica.

Para o estudo, jovens adultos da região de Boston foram divididos em três grupos. O primeiro grupo escreveu artigos usando o ChatGPT, o segundo usou o Google e o terceiro escreveu sem nenhuma ferramenta. Enquanto trabalhavam, sua atividade cerebral foi medida por meio de exames de EEG .

O que aconteceu? O grupo que utilizou o ChatGPT obteve a pontuação mais baixa em quase todas as áreas: menos atividade cerebral, menos ideias originais e menos esforço. À medida que o estudo avançava, eles entregavam suas tarefas com mais rapidez e menos esforço. Muitas vezes, um prompt (instrução ou pergunta) era literalmente colado no chatbot e o resultado era enviado imediatamente.

Segundo a pesquisadora principal, Nataliya Kosmyna, isso é preocupante. "O cérebro dos jovens ainda está em desenvolvimento. Se usarmos a IA de forma irrefletida na educação, corremos o risco de minar esse desenvolvimento."

O grupo que fez tudo sem ajuda apresentou a maior atividade cerebral. Seu cérebro estava mais ativo em áreas relacionadas à criatividade, memória e processamento da linguagem. Esses participantes também relataram estar mais satisfeitos com seu trabalho e sentiram mais domínio sobre seus textos.

O grupo que usa o Google ainda superou o grupo do ChatGPT. Apesar de os chatbots de IA substituírem cada vez mais os mecanismos de busca, a busca por informações ainda parece gerar mais atividade cerebral do que simplesmente gerar texto.

Em uma segunda fase do estudo, os participantes tiveram que reescrever seus relatórios anteriores. O grupo ChatGPT teve que trabalhar sem IA desta vez, mas mal conseguia se lembrar do que havia escrito antes. Seus cérebros mostraram menos atividade nas áreas envolvidas na memória e no processamento.

O outro grupo agora tinha permissão para usar inteligência artificial. Surpreendentemente, esse grupo agora demonstrava mais atividade cerebral do que antes. Segundo Kosmyna, isso traz esperança: "A IA pode de fato ajudar na aprendizagem, desde que seja usada como complemento e não como substituição ao trabalho cerebral."

Kosmyna teme que os formuladores de políticas estejam se precipitando em introduzir a IA na educação. "Precisamos urgentemente de diretrizes sobre como usar essas ferramentas. O cérebro precisa de tempo e espaço para se desenvolver de forma analógica."

O psiquiatra Zishan Khan, que trabalha intensamente com jovens, confirma as preocupações: "Vejo cada vez mais estudantes que confiam cegamente na IA. Isso pode prejudicar sua memória, concentração e perseverança."

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