Diretores de jardins de infância de Przemyśl preocupados com conexões

• Os gestores das instituições mencionadas elencam argumentos no documento que não melhorarão as novas criações educacionais. "(...) A inclusão de jardins de infância nas estruturas das grandes escolas primárias traz o risco de perder o caráter singular dos jardins de infância como locais de educação dos mais jovens – lugares onde a educação não está subordinada aos procedimentos escolares, mas ao ritmo de desenvolvimento da criança. Isso afetará a indefinição da identidade e da autonomia dos jardins de infância (...)"

– escreveram no início. Isso contradiz um pouco as garantias das autoridades municipais, que declaram que nada mudará na estrutura das unidades. Jardins de infância e escolas primárias permanecerão em seus locais atuais, assim como os custos dessas instalações. Bem, a menos que os diretores saibam "algo" além do conceito de criação de equipes explicado na época.

Os diretores acreditam que problemas com a fluidez da gestão em pequenas unidades indicam a necessidade de fortalecer o apoio organizacional, e não a necessidade de eliminar sua independência. A fusão de um jardim de infância com uma escola primária pode resultar em uma mudança de prioridades para as necessidades dos alunos mais velhos, em detrimento das crianças mais novas, que exigem uma abordagem didática e educacional separada. Isso marginalizará as necessidades educacionais das crianças em idade pré-escolar.

Os autores da carta argumentam que, em jardins de infância pequenos, as funções de gestão são desempenhadas por pessoas especializadas em educação infantil. Incluí-las nas estruturas de grandes escolas limitará sua tomada de decisão e autonomia. Existe um risco real de que as decisões relativas ao trabalho do jardim de infância sejam subordinadas à lógica e à organização da escola primária. E isso – na opinião deles – reduzirá a qualidade da gestão e afetará negativamente o ambiente educacional das crianças...