Minder ideologie, meer geletterdheid

Scholen moeten jongeren voorbereiden op de echte wereld. Dit betekent dat ze nuttige, concrete tools moeten krijgen die een verschil maken in hun dagelijks leven en hun toekomst. Het voorstel van de overheid voor de nieuwe Nationale Strategie voor Burgerschapsonderwijs en de cursusomschrijving Burgerschap en Ontwikkeling beoogt deze richting: de cursus heroriënteren op thema's zoals mensenrechten, pluralisme en democratie, maar ook, ten slotte, het versterken van vakken zoals financiële geletterdheid en ondernemerschap.

Het is een welkome verandering, want deze discipline heeft zich te lang gericht op ideologische debatten die de samenleving verdelen en studenten van de essentie afhouden. Als het doel is om geïnformeerde, verantwoordelijke burgers te vormen die klaar zijn voor het volwassen leven, dan is het veel belangrijker om te leren hoe je een gezinsbudget opstelt, hoe je krediet werkt en hoe je onderscheid maakt tussen consumptie en investeringen, dan om abstracte concepten van identiteit te bespreken.

Veel jongeren verlaten de school zonder te weten hoe een arbeidsovereenkomst werkt, hoe ze overmatige schulden kunnen voorkomen of hoe ze kunnen sparen voor de toekomst. Dit heeft reële gevolgen: het duwt hen in de richting van ondoordachte financiële beslissingen en cycli van economische instabiliteit. Het vanaf de vroegste stadia geleidelijk introduceren van financiële geletterdheid, op een manier die past bij hun leeftijd en aansluit bij het dagelijks leven, is een beslissende stap om hier verandering in te brengen.

Actief burgerschap gaat niet alleen over principes, maar ook over vaardigheden. Inzicht in het economische systeem, consumentenrechten en de fundamenten van financiële duurzaamheid is een essentiële vaardigheid voor elke burger.

Tegelijkertijd behoudt het nieuwe script kernthema's zoals mensenrechten, culturele diversiteit en democratie, wat zorgt voor gedegen burgerschapsonderwijs in lijn met de grondwettelijke waarden. Maar het doet dit op een evenwichtigere manier, zonder onevenredig veel gewicht te geven aan controversiële kwesties die meer verdeeldheid zaaien dan dat ze opvoeden.

Dit voorstel is daarom een positief teken van politieke volwassenheid en een focus op de werkelijke behoeften van studenten. Burgerschap zou geen podium moeten zijn voor ideologische discussies; het zou een ruimte moeten zijn voor nuttig, pluralistisch en levensgericht leren.