Aconcagua Radio: De DGE voert een provinciale telling uit om strategieën te ontwikkelen ter voorkoming van online gokken.

Mendoza bevindt zich in de laatste fase van een ongekende provinciale telling van online gokken onder adolescenten. Het initiatief, uitgevoerd door de Directie Onderwijsondersteuning (DAE) via haar observatorium, omvatte alle openbare en particuliere middelbare scholen, evenals programma's voor jeugd- en volwassenenonderwijs. "Het is een vrij representatieve, zeer brede steekproef", bevestigde Carina Gannam, directeur Onderwijsondersteuning van de DGE , en kondigde aan dat de resultaten de komende dagen bekend zullen worden gemaakt door minister van Onderwijs Tadeo García Salazar .

Deze informatie stelt ons in staat om "precieze strategieën te ontwikkelen, afgestemd op elke context en realiteit", aangezien de specifieke problemen per regio verschillen. De bezorgdheid is voelbaar, aangezien "de afgelopen jaren alles wat te maken heeft met technologie en de toegang van adolescenten tot online gaming- en gokplatforms is toegenomen", wat "gezinnen, scholen en zorgprofessionals zorgen baart".

Een van de grootste uitdagingen, aldus de DAE, is dat "technologie ons tegemoet komt met de juiste aanpak voor deze problemen." Daarom ligt de focus op preventie , wat "het allerbelangrijkste is in deze hele context." Om dit te bereiken, is het essentieel om "zowel binnen de onderwijsgemeenschap, inclusief gezinnen, te weten hoe we dit moeten aanpakken en, bovenal, hoe we het kunnen detecteren."

Het is vaak moeilijk om het probleem te identificeren. "Sommige gezinnen reageren met 'Nee, mijn kind gokt niet', of leerkrachten met 'Nee, ik zie dat niet als een probleem', omdat het lastig is om te herkennen of een kind of jongere gokt", legt de DAE uit. De nadruk ligt op de noodzaak om de indicatoren te begrijpen en onderscheid te maken tussen gokken en wedden. "Gokken is niet verkeerd; het is verkeerd wanneer het de grenzen van verantwoord gebruik overschrijdt en consumptie wordt."

Het is cruciaal om te begrijpen dat we bij adolescenten, omdat dit "ontwikkelingsstadia in volle ontwikkeling en rijping" zijn, niet direct spreken van gokverslaving in de klinische zin van volwassen verslaving. In plaats daarvan wordt de term "problematische consumptie" gebruikt.

"Problematische consumptie, een consumptieprobleem", zo stellen ze, "betekent dat je je grenzen overschrijdt omdat we bepaalde signalen of symptomen zien die erop wijzen dat er iets niet klopt." Enkele van deze waarschuwingssignalen kunnen zijn:

• Slapeloosheid of slaapstoornissen.
• Absenteïsme of slechte schoolprestaties.
• Afstand nemen van banden en collega's.
• Sociale terugtrekking, terugtrekking uit activiteiten.
• Prikkelbaarheid of verhoogde angst.

Het zijn indicatoren die ‘ons vertellen dat er iets gebeurt’ en die tot diepgaandere observaties moeten leiden.

Om dit probleem aan te pakken, traint de afdeling Schoolondersteuning leerkrachten en werkt aan preventieve maatregelen om deze waarschuwingssignalen te herkennen. Ze hebben ook technische teams verspreid over de provincie, bestaande uit psychologen, onderwijspsychologen en maatschappelijk werkers, die ondersteuning bieden op scholen. "We waarschuwen wanneer we tekenen van pesten zien, of wanneer de leerkracht of de jongeren zelf deze signaleren en over hun klasgenoten praten", melden ze.

Bij problematisch middelengebruik heeft de DAE een speciale afdeling met gespecialiseerde professionals die "de school en elk van de voorgestelde scholen dichter bij het werk brengen, niet alleen met de leerling maar ook met het gezin." Ouders die contact met deze professionals moeten opnemen, kunnen dit doen via de directeur van de school. Zij ontvangen dan de contactgegevens en een vast schema dat aan de DAE-professional is toegewezen. Ze kunnen ook rechtstreeks contact opnemen met de afdeling Schoolondersteuning, waarvan de contactgegevens beschikbaar zijn op het onderwijsportaal.

Tot slot, met betrekking tot het debat over het gebruik van mobiele telefoons in de klas, wijst de DAE erop dat "het niet gaat om een ​​verbod." De aanpak is meer conceptueel en probeert "in ieder geval kritisch denken te stimuleren om over risico's te informeren." Het doel is dat jongeren zelfstandig hun volwassen leven kunnen leiden, en een volledig verbod zou niet per se het onderliggende probleem aanpakken, aangezien "het symptoom zich elders, in een andere context, zal manifesteren." De sleutel is ondersteuning en educatie, in een "gezamenlijke en gecoördineerde" inspanning van de school en de gezinnen .

Luister hier naar het volledige artikel. U kunt de radio live beluisteren via www.aconcaguaradio.com .