We hebben het wilde paradijs van de linksen bereikt
Nieuws uit de Observer [23-07-2025]. Absoluut betreurenswaardig.
Decennialang heeft dit soort geweld echter dagelijks leraren in het basis- en voortgezet onderwijs getroffen. Het kwaad, dat door de machthebbers van het regime tot zwijgen werd gebracht, verspreidde zich als een olieramp naar politieagenten, verpleegkundigen, artsen, brandweerlieden, inclusief gezinnen, en is nu overal. De gewelddadige episode die plaatsvond aan de rechtenfaculteit van de Universiteit van Lissabon is daarom slechts een detail van een regime dat de pijn van de kleintjes negeert en blijkbaar niet eens reageert als het huis in brand staat. De machthebbers van het regime hebben nooit beseft hoeveel ze de Portugese samenleving hebben verwoest, en ze willen het ook niet begrijpen, inclusief academici, de grote indoctrinators van de frauduleuze onderwijswetenschappen . Tel daar nog de politieke klasse, journalisten, activisten, kunstenaars, intellectuelen en de rest bij op.
De PSD is hiervan een weerspiegeling. De partij regeert sinds 2024 en de strijd tegen de indiscipline in het onderwijs blijft stil, verre van getransformeerd tot de nationale prioriteit die ze verdient. Dit zou de PSD dwingen te breken met links en zich te richten op conservatief rechts ter verdediging van de terugkeer van autoriteit als een sociale, burgerlijke, menselijke en culturele waarde die net zo belangrijk is als vrijheid . In Portugal blijft de Chega-partij geïsoleerd in het vervullen van deze plicht, die sinds 2021 is vastgelegd in haar Politiek Programma .
Geen enkele vrije en beschaafde samenleving functioneert in evenwicht zonder de democratisering en culturele en maatschappelijke waardering van het institutionele gezag van moeders, vaders, leraren, politieagenten, verpleegkundigen, artsen, brandweerlieden en anderen. Degenen die institutionele hiërarchieën verwerpen ten koste van het zich onderwerpen aan de waanzin van het radicale en verstikkende egalitarisme van socialisten, communisten en andere linkse figuren, ondermijnen het morele gezag van de woorden van deze en andere vooraanstaande maatschappelijke figuren bij de uitoefening van hun institutionele functies. Daarom hebben de meesters van het regime alles gebureaucratiseerd en gejuridiseerd. Niets wordt bereikt zonder een rol en een parasitaire tussenpersoon te vervullen, zelfs niet in de eenvoudigste: de directe, praktische en onmiddellijke relatie tussen leraar en leerling in de klas.
Wanneer een van de kerninstellingen – die we allemaal doorlopen ter voorbereiding op het leven, school (de andere is het gezin) – er niet in slaagt individuele houdingen en gedragingen te reguleren, er niet in slaagt indiscipline te beteugelen, dan faalt al het andere. Deze kerninstelling faalt, aangezien alle instellingen bestaan om een specifieke sociale functie te vervullen (in dit geval onderwijs) en individuele houdingen en gedragingen (in het geval van leerlingen) te reguleren. Daarom leidt het falen van één kerninstelling (school) noodzakelijkerwijs tot het falen van de andere kerninstelling (het gezin).
Wanneer deze twee mislukkingen generatie na generatie worden opgeteld, is de impact enorm en resulteert dit in het falen van de hele samenleving. We zitten hier al ruim dertig jaar mee. We moeten terug naar de rede, terug naar de oorsprong van het kwaad om het te bestrijden. Wat er is gebeurd aan de rechtenfaculteit van de Universiteit van Lissabon is slechts een gevolg van de jarenlange educatieve en sociale ontwikkeling van die en andere studenten. Problemen worden opgelost bij de bron, bij de oorzaak, niet bij de gevolgen.
Een regime dat koppig weigert om kleine vormen van schoolindiscipline in een vroeg stadium, in de vroege kinderjaren en in de eerste cyclus van het basisonderwijs, aan te pakken, is grotendeels verantwoordelijk voor de ondergang van de school en de verergering van alle andere vormen van sociaal geweld. Het moet hiervoor worden beoordeeld.
Het schoolmodel dat het aprilregime aan de Portugezen oplegt, is crimineel, omdat het direct of indirect jeugdcriminaliteit, geweld tegen vrouwen (als een jongen zijn leraar in de klas al vanaf zijn vroege jeugd niet respecteert, mag het een wonder heten als hij zijn moeder, grootmoeder, vriendin en vrouw wel respecteert, des te meer in de context van de huidige golf van excessieve immigratie), huiselijk geweld, eenvoudige en zware criminaliteit, corruptie, sociaal parasitisme, gebrek aan respect voor de wet, en al het andere, aanwakkert. Decennialang hebben de leiders van het regime de Portugezen gedwongen zich geleidelijk aan onder te dompelen in horrorfilms alsof het de normaalste zaak van de wereld was.
Naast de enorme maatschappelijke kosten zijn er binnen onderwijssystemen niet minder significante kosten. Er zijn klaslokalen waar dagelijks weinig tot niets wordt geleerd. Er zijn plannen voor bijspijkeren, die noodzakelijk en kostbaar zijn. Er is een escalatie van academisch falen, vermomd als een overweldigend gebrek aan flexibiliteit bij beoordelingen en cijferovergangen, waarbij iedereen zich in het systeem stort om gezichtsverlies te voorkomen. Er is wijdverbreid falen in wiskunde, wat nauw verbonden is met gebrek aan discipline en ontregelde houdingen en gedragingen. De helft van alle leraren – het grootste sociaal-professionele segment, met ongeveer 150.000 – kampt met fysieke en psychische problemen, wat ook hoge kosten met zich meebrengt voor de gezondheidszorg. Veel leraren lijden aan burn-outs en depressies, moeten verlof opnemen, stoppen vroegtijdig met hun carrière, raken gedemotiveerd en desinvesteren niet meer in de instelling. Schoolmaterialen raken beschadigd. Bureaucratische schoolsystemen mobiliseren en betalen leraren en personeel die uitgeput zijn door gebrek aan discipline en geweld op scholen, maar er niet in slagen om problemen op te lossen, decennium na decennium. Hoeveel miljoenen en miljoenen euro's aan personeel kost dit allemaal per jaar?
Je hoeft alleen maar goed te kijken naar de transformatie van het klaslokaal in de afgelopen vijftig jaar om de catastrofale sociale en economische dimensies te begrijpen die op 25 april 1974 werden gezaaid. Wanneer de vruchten van een revolutie rijpen, wordt de essentie ervan kristalhelder.
observador
